ADANA (AA) – BEYZA KAYNARPUNAR – Adana’da öğretmen kardeşler Nisanur Taşcı ve Ebru Yıldırım, mesailerinden arta kalan zamanlarda gönüllü öğretmenlik yaparak dezavantajlı bölgelerde yaşayan evlatların gelişimine katkı sunuyor.
Çukurova Üniversitesinden 2019’da mezun olan 28 yaşındaki Nisanur Taşcı, 5 yıl okul öncesi öğretmeni olarak vazife yapmış oldu. Taşcı, bu yıl ise Solaklı Şehit Özkan Altınok İlkokulunda müdür yardımcısı olarak göreve başladı.
Kız kardeşi Ebru Yıldırım da Çukurova Üniversitesinden 2022’de mezun olduktan sonrasında kentteki çeşitli hususi okullarda rehber öğretmen olarak vazife yapmış oldu.
Yıldırım, Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfında (TEGV) gönüllü öğretmenlik meydana getiren arkadaşından etkilenmesi üstüne geçen yıl vakfa başvurdu.
Başvurusunun onaylanmasının peşinden eğitimlerini tamamlayan Yıldırım, merkez Seyhan ilçesi Havuzlubahçe Mahallesi’ndeki TEGV’de gönüllü öğretmen olarak eğitim vermeye başladı.
Kız kardeşinin gönüllü öğretmen olarak gösterdiği duyarlı davranıştan etkilenen Taşcı da TEGV’ye başvurdu.
Taşcı, eğitimlerin peşinden gönüllü öğretmen olarak burada kız kardeşiyle vazife almaya başladı.
Aynı çatı altında bir araya gelen eğitim gönüllüsü kardeşler, dezavantajlı evlatların geleceğe en iyi şekilde hazırlanmalarına katkı sunmanın mutluluğunu yaşıyor.
İki kız kardeş, görevli oldukları ‘Düşler Atölyesi’nde dezavantajlı bölgelerde yaşayan çocuklarla portre oluşturma etkinliği, ana ve ara renkleri tanıyarak fotoğraf paleti oluşturma, küresel iklim değişikliği emek harcamaları, denizler ve su mevzusuna dikkati çeken kolaj faaliyetleri benzer biçimde uygulamalar yapıyor.
Bu faaliyetlerle ilköğretim çağındaki evlatların gelişimiyle ilgilenen kız kardeşler, ara sıra gönüllülük kapsamında değişik yaşlardaki ufaklıklara da çeşitli eğitimler veriyor.
– ‘Burada bizi besleyen duygular oldukca değişik’
Nisanur Taşcı, AA muhabirine, ortalama 1 senedir kız kardeşiyle gönüllü öğretmenlik yaptığını söylemiş oldu.
Meslek hayatında yaşamış olduğu stresi gönüllülük yaparak azalttığını özetleyen Taşcı, ‘Buradaki rolümüz meslek hayatımızdaki rolümüzden daha değişik. Burada aile benzer biçimde oluyoruz ve bizi besleyen duygular oldukca değişik. Kendi mesleğimde iş stresi oluyor ve yerine getirmem ihtiyaç duyulan sorumluluklar var. Burası o stresten izole bir yer.’ dedi.
Taşcı, kardeşinin gönüllülük sürecinden etkilenip aynı yola adım attığını belirterek, birlikte aynı amaç doğrultusunda çalışmanın kendisini mutlu ettiğini dile getirdi.
Mesleğinin yoğunluğuna karşın gönüllü eğitime zaman ayırdığını ifade eden Taşcı, şöyleki konuştu:
‘Günlük hayatta yoğun bir tempodayım ve buraya da vakit ayırmam gerekiyor. Bazen gönüllü olarak benim de eğitim programlarına katılmam gerekiyor. İlk başta bunun için vakit yaratmak aklımda sual işaretiydi fakat buraya ulaştıktan sonra kendimi buraya ilişkin hissettim. Ne kadar bitkin olsam da okul çıkışlarında, kimi zaman hafta sonu dinlenmemden feragat ederek geliyorum. Buraya daima heyecanla ve yüksek enerjiyle geldim. Burada kurduğum bağ beni buraya çekiyor. O yüzden de burası için vakit yaratıyorum.’
Rehber öğretmen Ebru Yıldırım da evlatların hayatına dokunmanın kendisi için kıymetli bulunduğunu söyledi.
Ablasıyla birlikte eğitimine destek verdiği çocuklarla geçirdiği her anın kendisi için önemini vurgulayan Yıldırım, ‘Ablamla ilkokulu ve ortaokulu aynı okullarda okuduk. Sonrasında aynı üniversiteyi kazandık ve ikimiz de eğitim fakültesinden mezun olduk. Ablamla ‘Acaba bigün aynı kurumda vazife alıp evlatların ruhuna iyi gelir miyiz?’ diye hayal kurmuştuk. TEGV bu hayalimizi gerçekleştirmemize katkı sağlamış oldu. Burada ablamla birlikte evlatların ruhuna dokunabiliyoruz. Onların gelişim sürecine bir nebze de olsa katkı sağlıyorsak ne mutlu bizlere.’ diye konuştu.
Yıldırım, eğitimi yaşamın merkezine koyduklarını, ablasıyla birlikte aynı hedef için omuz omuza vererek gönüllülük sürecini daha da anlamlı hale getirdiklerini açıkladı.
Meslektaşlarına da ‘gönüllü eğitim’ çağrısında bulunan Yıldırım, şunları kaydetti:
‘Gönüllü olmak benim için oldukca güzel ve mukaddes bir duygu. Rehber öğretmen olarak iyi ki gönüllü olmuşum şundan dolayı bu kendi gelişimime de katkı sağlamış oldu. Kendimi ne kadar oldukca geliştirirsem ufaklıklara da daha çok katkı sağlayabiliyorum. Öğretmen olarak öteki meslektaşlarımın da gönüllü öğretmen olması ve gereksinim duyan ufaklıklara el uzatması icap ettiğini düşünüyorum. Gönüllü öğretmen olmak bir insanoğlunun kendisi için yapabileceği en büyük yatırımlardan biri.’
